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大发电子备用网址-记住这8个教学原则,教资资格笔试得高分!3月17日笔试的莫错过!

2020-01-03 08:18:33    点击: 1112
内容摘要:乌申斯基也指出,儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。因材施教原则朱熹:“孔子施教,各因其才”指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。①针对学生的特点进行有区别的教学;②采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发展。私信我“干货”——获取2018教师资格笔试备考干货私信我“每日一练”——获取2018教师资格每日一练汇总助你早日

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大发电子备用网址,教资考试除了讲究心态、方法外,

最为重要的是需要背些干货,

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没有些干货,教资考试可怎么行?

记住这8个教学原则,教资资格得高分!

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名 称

代表人物

定 义

要 求

直观性原则

夸美纽斯:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来学习。”

乌申斯基也指出,儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。

指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。

①正确选择直观教具和现代化教学手段;

②直观要与讲解相结合;③重视运用语言直观。

启发性原则

孔子:“不愤不启,不悱不发。”

《学记》:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”

苏格拉底:助产术;

第斯多惠:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师叫人发现真理。”

指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性;

②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;

③督促学生动手,培养独立解决问题的能力;④发扬教学民主。

巩固性原则

孔子:学而时习之、温故而知新;

乌申斯基:复习是学习之母。

指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利知识技能的运用。

①在理解的基础上巩固;②重视组织各种复习;

③在扩充改组和运用知识中积极巩固。

循序渐进原则

《学记》:“学不躐等”“不陵节而施”。

指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。

①按教材的系统性进行教学;

②注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学;

③由浅入深,由易到难,由简到繁。

因材施教原则

朱熹:“孔子施教,各因其才”

指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。

①针对学生的特点进行有区别的教学;

②采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发展。

理论联系实际原则

指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。

①书本知识的教学要注重联系实际;

②重视培养学生运用知识的能力;

③正确处理知识教学与技能训练的关系;

④补充必要的乡土教材。

量力性原则

墨子:夫智者必量其力所能至而如从事焉。

又称可接受性原则,是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心健康发展。

思想性和科学性统一原则

指教学中要以马克思主义为指导,引导学生掌握正确的知识,同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。

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