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教育部:高校教师经批准可开展多点教学并获得报酬

2019-10-25 19:25:28    点击: 4927
内容摘要:中新网10月12日电 据教育部网站消息,近日,教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》 ,《意见》指出,高校教师经所在单位批准,可开展多点教学并获得报酬。高校教师经所在单位批准

新华社10月12日电据教育部网站报道,近日,教育部发布了《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,高校教师经所在单位批准,可以开展多点教学,并获得报酬。

教育部。(信息照片)由中国互联网络信息中心记者傅宇拍摄

《意见》提出,要引导教师致力于育人,做好以下几个方面的工作:

——完善高校教师评价和任用制度。高校可以根据自身需要设置一定比例的流动岗位,并加大聘用有在其他高校学习和在工业企业工作经验的教师的力度。发布高校教师职称制度改革指导意见,推进高校教师聘任制改革,加强聘任制考核,实行准聘任制和长期聘任制相结合,上下浮动,上下浮动。高校教师经所在单位批准,可以开展多点教学并获得报酬。指导高校建立兼职教师资源库,开展兼职教师岗前培训,为合格兼职教师和急需人才申请相应系列的专业技术职务。研究发布实验技术系列职称制度改革指导意见,优化高校实验队伍结构。

——加强基层教学组织建设。高校应以部门为单位,加强教研室、课程模块教学团队、课程组等基层教学组织建设,制定和完善相关管理制度,提供必要的场地、资金和人员保障,选拔高水平教授担任基层教学组织负责人,激发基层教学组织活力。支持高校建立校企合作教育中心,校企合作,打造校内外相结合的高水平教学创新团队。教学管理队伍建设应与教师队伍建设放在同等重要的位置,并制定专项培训计划,为教师队伍的提升创造有利的政策环境。

——完善教师培训和激励制度。推进教师培训规范化,探索实施学分制管理,把培训学分作为教师考核和岗位聘任的重要依据。加强高校教师发展中心建设,以新教师和青年教师为重点,以提高教学能力为目标,开展职前和在职专业学科培训。推进高校中青年教师专业发展,建立高校中青年教师参观国内外学校、兼职和社会实践体系。完善校企共建教师企业实习流动岗位(工作站)机制,共建一批教师企业实习岗位。鼓励高校为长期从事教学工作的教师建立荣誉证书制度。鼓励社会组织投资奖励教师,开展尊师重教活动,营造尊师重教的良好社会风尚。

——完善教师评价体系。加强师德建设,师德评估应贯穿于教育教学的全过程。突出教育教学绩效在绩效分配、职称评聘、职务晋升考核中的比重,明确各类教师承担本科课程所需的教学时间。认真落实教授到校上课的要求,把教授带到教学的前沿,教授本科生的基础课和专业基础课,并将本科生的学时纳入学校教学评价指标体系。教师指导学生的日常学习、创新创业、社会实践、各种竞赛和表演,开展“导师制”等工作,这些都纳入教育教学工作量和年度考核内容。

-建立和完善助教职位制度。助理职位承担辅助教学任务,如课堂教学、组织讨论、批改作业、辅导和回答问题以及协助实践。他们主要由没有教学经验的新教师、研究生和优秀的高年级本科生担任。高校应建立和完善助教岗位制度,完善包括选拔、培训、评估、激励和反馈在内的助教全程岗位管理制度。新教师承担的助教工作应纳入教师工作量评估,表现好的教师应优先获得职称评定和晋升。加强对助教学生的岗前培训和规范化管理,合理确定补贴标准,为保证教学工作质量提供必要条件。